Het nieuwe schooljaar is begonnen. Bovenstaande afbeelding laat het thema zien van waaruit beide scholen dit jaar verder vorm geven aan hun samenwerking.
Kindcentrum Norbertus
We streven naar een veilige leef- en leergemeenschap, waar kinderen zich geborgen voelen en waar ze op hun eigen manier en in hun eigen tempo hun talenten kunnen ontplooien.
We doen dat door een hechte samenwerking tussen alle betrokkenen. Op deze manier kunnen we kinderen meer ontwikkelkansen bieden dan elk van de betrokkenen op zich.
Binnen ons kindcentrum willen we boeiend en betekenisvol spelen, leren en werken vorm geven. We willen de kinderen leren over de samenleving, maar we willen ze ook leren dat ze deze kunnen veranderen. We willen ze laten zien dat veel dingen met elkaar samenhangen. Dit willen we waar maken door in ons onderwijs gebruik te maken van een zevental pijlers. Deze vormen samen de basis van ons onderwijs in de praktijk. In alle lagen van de school zijn ze dagelijks meer of minder zichtbaar. Ze hebben betrekking op het spelen leren en werken van onze kinderen, maar ook op het leren en werken van ons personeel en op de manier waarop we met onze omgeving omgaan. Deze pijlers zijn door ons als volgt benoemd:
we spelen, leren en werken zelfstandig
we spelen, leren en werken op verschillende manieren
we spelen, leren en werken met behulp van strategieën en aanpakken
we spelen, leren en werken samen
we spelen, leren en werken in betekenisvolle thema’s
we spelen, leren en werken vanuit onze ervaring
we spelen, leren en werken communicatief
We gaan uit van een leef-, leer- en werkgemeenschap van kinderen, medewerkers en ouders. Samen levend en met en van elkaar lerend ontdekken en ontwikkelen we onze talenten. Voor de medewerkers is intervisie de gewoonste zaak van de wereld, evenals het optimaal inzetten van alle aanwezige kwaliteiten. Er is bij alle leden van de gemeenschap sprake van grote betrokkenheid zowel bij elkaar als bij het eigen leren en de eigen ontwikkeling. Dat alles leidt tot verbondenheid en saamhorigheid: kinderen, medewerkers en ouders voelen zich verbonden met elkaar en met het kindcentrum (het is die van henzelf, "het kindcentrum dat ben ik"). De regels zijn helder en eenduidig, en samen met kinderen opgesteld. Deze worden regelmatig besproken met alle betrokkenen. Medewerkers vertonen voorbeeldgedrag, zowel naar kinderen en ouders als naar elkaar. Ouders worden uitgenodigd hetzelfde te doen.
Belangrijke waarden binnen onze gemeenschap zijn:
- Acceptatie. Kinderen mogen zijn zoals ze zijn. Medewerkers en ouders accepteren het kind in zijn totaliteit, zoals het is. Medewerkers accepteren elkaar en de ouders (en omgekeerd). Er is alom respect voor de eigenheid van de ander. Leden van de gemeenschap spreken elkaar aan op hun gedrag, met respect.
- Vertrouwen. Kinderen krijgen vertrouwen in zichzelf, in de medewerkers en in hun omgeving. Ook de samenwerking met en tussen medewerkers en ouders stoelt op vertrouwen.
- Veiligheid en geborgenheid. kinderen en medewerkers voelen zich veilig en geborgen bij elkaar. Bij veiligheid gaat het om zowel fysieke als emotionele veiligheid.
- Werkplezier. Iedereen gaat met plezier naar de BMV toe en werkt met plezier, mede omdat er zorg is voor de noodzakelijke structuur, rust en regelmaat.
- Open communicatie. De communicatie tussen alle betrokkenen tot en met het bestuur wordt gekenmerkt door openheid, vertrouwen en gedeelde verantwoordelijkheid.
De beoogde gemeenschap kan niet zonder een echte participatiecultuur. Kinderen worden betrokken bij processen en zaken die hen aangaan. Heel concreet worden ze bijvoorbeeld betrokken bij de opstelling en de uitvoering van het aandachtsplan en de keuzen die daarbij aan de orde zijn. Kinderen kunnen ook als tutor en mediator optreden.
Ouders zijn partners in de opvoeding en de begeleiding van hun kind. Samen met ouders en het kind wordt het ontwikkelingsperspectief bepaald en zo nodig bijgesteld. Ouders, groepsleerkracht en kind spreken regelmatig over de vorderingen. Ouders kunnen een belangrijke rol hebben in en rond het primair proces. Binnen duidelijke kaders hebben ze inspraak, denken ze mee en voeren ze ondersteunende activiteiten mee uit. Participatie van ouders in het kindcentrum is ondenkbaar zonder een goede communicatie.
